| 英文童書雖然種類繁多，但並非所有的都適合用來進行英語教學，老師在選擇童書時要考慮讀本的易讀性和概念的難易度；易讀性是指讀本中字彙和句子結構的難度，而概念的難易度指的是書中所傳達概念的複雜性。本書特別挑選難易程度適合初學者閱讀學習之英文繪本，並將每冊繪本中之重要英文單字、句型列出，供教師教學使用。
英文童書的價值及在英語學習上的功用雖被多數國小英語教師肯定，然要面對初學英文、英語程度尚淺且幾十人一班的班級中激發閱讀英文童書的熱情，非藉助多元的教學活動不可。每本書設計10個包含聽說讀寫、適合幼兒園及小學跨科教學使用之活動設計，提供家長或不同學科的教師使用，裨利提升孩子學習興趣。此外，本書也針對每本繪本提供可供影印給學童練習、複習、或評量之用的學習單，方便教師在課室中使用。
* 本書特色
˙3大教育教學理念。參照「多元智能理論」、「九年一貫七大領域」大綱、「英文聽說讀寫」教學策略。
˙10位英文名師。作者群師資陣容堅強，包含國小英文教師、國小英文教材的編寫老師等。
˙17本英文繪本。優先挑選已經獲獎、或知名插畫家所著作之繪本，考慮讀本的易讀性和概念的難易度，特別挑選難易程度適合初學者閱讀學習之英文繪本。
˙68張學習活動單。本書針對每本繪本提供可供影印給學童練習、複習或評量之用的學習單，方便教師在課室中使用。
˙170個教學活動。每本繪本設計10個包含聽說讀寫、適合幼兒園及小學跨科教學使用之活動設計。
* 作者介紹
˙張湘君
亞洲大學應用外語系系主任
國立台北師範學院兒童英語教育研究所創所所長
教育部英語教育推動委員會委員
台北縣「九年一貫課程」推動小組諮詢委員
桃園縣「九年一貫課程」英語科諮詢委員
民生報、國語日報週刊專欄主筆
美國喬治亞大學英語教育博士
* 師資陣容（按姓氏筆劃排列）
˙李美江
台北縣竹圍國小英語教師
教育部九年一貫深耕輔導教師
台北縣英語國教輔導團團員
˙吳如茵
台北縣瑞芳國小英語教師
˙吳敏蘭
台北凱斯跨文化雙語幼稚園教務長
台北凱斯英語學校 教務長
美國哈佛大學雙語教育碩士
˙林葉真
資深兒童英語教師
幼兒英語教材作者
國立台北師範學院英語教育研究所碩士
˙翁欣妤
台北市建安國小英語教師
幼兒英語教材作者
國立台北師範學院語文教育系畢
˙張于玲
台北縣三重市集美國小英文老師
教育部九年一貫課程英語科深耕種子教師
幼兒英語教材作者
國立台北師範學院語文教育系畢
˙張晏碩
凱斯跨文化雙語幼稚園教學部主任
英國University of Lancaster語言教學碩士
˙黃心怡
私立新民小學英語教師
台北市國民教育輔導團國小英語輔導團員
˙鄧美湘
北縣瑞芳國小英語科召集人
幼兒英語教材作者
國立台北師範學院英語教育研究所碩士
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