* 內容摘要 書摘
談到學齡前幼兒的讀寫,許多幼教學者與現場工作者會直接想到字母學習,將ABC當成必備的基本功,但字母學習真的是幼兒學習讀寫的第一步嗎?
作者在「遠遠多於ABC」一書中,打破長期以來對幼兒讀寫學習的迷思,提出閱讀與讀寫發展甚可追溯到嬰兒期;讀寫進步神速的孩子通常是小學入學前就已擁有相當多的閱讀經驗;閱讀有助於幼兒學習新語彙、音素覺識敏感度的培養等讀寫學習的宏觀視野。
本書從研究和實務驗證中,提出具體的觀念與建議,幫助幼教工作者和父母了解幼兒早期的讀寫發展,以及如何提供支持的環境,延展幼兒對閱讀與讀寫的興趣。
* 目錄
前 言
第一章 幼年時期:學習的開端
第二章 開始:小寶寶與圖書
第三章 學齡前幼兒與圖書:學習語言、認識世界的圖書
第四章 學齡前幼兒與圖書:可讀可玩的圖書用具
第五章 幼兒與書寫
第六章 安排支持讀寫發展的環境
後記
附錄1. 給家長的話:協助幼兒學習閱讀
附錄2. 學習閱讀與書寫:幼兒的適性教學
詞彙集
* 作者介紹
Judith A. Schickedanz
Judith A. Schickedanz 為伊利諾大學香檳分校兒童發展碩士學位、幼兒教育博士學位。目前在波士頓大學擔任「早期學習實驗托兒所」主任,致力於幼教師資培育、幼托園所課程發展與教學實務以及幼教相關基礎研究工作。
著作有:
Adam’s Righting Revolution,Heinemann,1990
Curriculum in EarlyChildhood,Allyn & Bacon, 1997
Understanding Children and Adolescents, Allyn & Bacon, 1998。
* 譯者介紹
陳淑琴
陳淑琴教授為美國哥倫比亞大學教師學院課程與教學幼教碩士、博士;台灣師大英語學系文學士,曾是兒童、五專、成人英語教師;台中師院幼教系、所主任;中部縣市幼稚園、托兒所評鑑委員,目前擔任台中市立教育大學幼兒教育系副教授。
其著作有:
幼兒語文教材教法-全語言教學觀;
幼兒活動課程設計-理論與實務;
美猴王-車籠埔幼兒實驗學校主題課程紀實。
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